!!!BIENVENIDOS/AS A TODOS/AS!!!

La Educación Social, como toda disciplina, tiene su historia, y por este motivo queríamos hacer que tuviera su reconocimiento, ya que como bien dice Nietsche "...mediante esa fuerza de utilizar el pasado como instrumento para la vida, transformando lo acontecido en historia nueva" (utilizamos la historia para transformar el presente).

Por tanto, BIENVENIDOS/AS A TODOS/AS (ya seáis educadores/as o no) a este blog, que está abierto a toda persona que desee saber "un poquito" más sobre la historia de la Educación Social.

INTRODUCCIÓN A LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

Desde los tiempos de los griegos podemos encontrar testimonios de educación social, pero su presencia ha sido más intensa y abundante a partir de la Modernidad, con la configuración de una sociedad capitalista e industrial que generaba un crecimiento demográfico y material a la par que un incremento de marginados sociales. Por esa razón el "tempus" de esta monografía transcurre a lo largo de los cuatro últimos siglos, y se centra especialmente en el XIX y en el XX

¿POR QUÉ CONFUNDEN LA FIGURA DEL EDUCADOR SOCIAL CON LA DEL TRABAJADOR SOCIAL?

La distinción entre educación social y trabajo social, aparentemente es difusa, sin embargo las diferencias entre estas dos disciplinas son bastante claras:

Los titulados en Educación Social se encargan del diseño de programas de animación sociocultural, actividades extraescolares, trabajo en Centros de menores, en Centros de adultos, con personas en desventaja social... .En general su campo de actuación se encuentra relacionado con la juventud, la educación, la cultura y los asuntos sociales. Su formación se orientará hacia la Educación en los campos de la Educación no formal.

Sin embargo, los titulados en Trabajo Social normalmente trabajan en administraciones e instituciones públicas y privadas tramitando y gestionando ayudas públicas para colectivos en desventaja social (marginados, sin techo, infectados por el SIDA, mujeres maltratadas, asistencia a ancianos...) en realidad son los diseñadores de los servicios sociales. Su campo de actuación abarca la infancia, la vejez, la marginación, la minusvalía, etc. En general, se formarán en todo aquello que tenga que ver con la asistencia social, así como los procedimientos y recursos administrativos del Derecho del Trabajo.

Si te interesa adentrarte más en esta distinción pincha aquí:

http://www.uned-illesbalears.net/esp/difedutrasocial.pdf

ANTECEDENTES DEL EDUCADOR SOCIAL

Partiendo de una aproximación histórica, se debe hacer referencia a los antecedentes del educador social; es decir, a los diferentes colectivos o campos profesionales existentes con anterioridad a la promulgación de la DES y previos a la utilización de forma generalizada del término educador social. Entre todos estos colectivos la mayoría de los autores coinciden en diferenciar tres antecedentes del educador social:

Educador especializado: su trabajo socioeducativo estaba dirigido principalmente a personas en dificultad (física, psíquica o social). Por tanto, era un colectivo profesional que había trabajado principalmente en la "...inserción social de personas desadaptadas y minusválidas..." y que presentaban necesidades básicas o primarias.

Animador sociocultural: principalmente, su actuación se centraba en la dimanización de grupos de personas y su finalidad era conseguir la participación y la autonomía individual y grupal. Los destinatarios de su acción podían ser tanto personas con necesidades básicas como sin ellas.

Educador de adultos: su acción se orientaba a personas adultas que presentaban diferentes problemáticas o necesidades, las cuales se podrían englobar en tres: formativas, laborales-profesionales y de participación en la vida social, cultural, política y/o económica.

La evolución histórica de la Educación

El siglo XVIII: La ilustración (el siglo de las luces):

-La pedagogía de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosAutoresdelaLiteraturaUniversal/Rousseau/index.asp

-La pedagogía de la Revolución Francesa. Condorcet (1743-1794):
http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/revfran.htm

La educación en el siglo XIX:

-Pestalozzi (1746-1827):
http://www.cnep.org.mx/Informacion/teorica/educadores/pestalozzi.htm

-Froebel (1782-1852):
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/perspectivas/froebel/froebel.htm

-Herbart (1776-1841):
http://www.santillanadocentes.cl/santillanadocentes/geducadores/elementos/Johann%20Friedrich%20Herbart.pdf

Finales del siglo XIX y principios del siglo XX. La nueva era de la educación.

-El positivismo en la educación:
http://www.monografias.com/trabajos15/positivismo/positivismo.shtml#POSIT

- La Escuela Nueva:
http://www.monografias.com/trabajos26/sede-universitaria-municipal/sede-universitaria-municipal.shtml#resum

-La Institución Libre de Enseñanza
http://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n_Libre_de_Ense%C3%B1anza

El siglo XX: Corrientes pedagógicas alternativas:

-El comunismo pedagógico (Makarenko):
http://www.45-rpm.net/palante/makarenko.htm

-La pedagogía "No represiva"(Neill):
http://www.geocities.com/mierdademundo2/Neillysummerhill.htm

- La desescolarización de la sociedad (Illich):
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/illichs.PDF

Pequeña reseña histórica

En el Real Decreto 1420/1991, del 30 de Agosto, por el cual se establece el título universitario oficial de Diplomado en Educación Social, se define el educador social como:
"…un educador en los campos de la educación no formal, educación de adultos, inserción social de personas desadaptadas y minusválidos, así como la acción socioeducativa en general".

Partiendo de una aproximación histórica hacemos referencia a los diferentes colectivos o campos profesionales existentes con anterioridad a la promulgación del Real Decreto y que utilizaban de forma generalizada el término de "Educador". Además, son campos que aparecen de forma explícita en la prescripción del Decreto:
-Animación sociocultural.
-Educación especializada.
-Educación de adultos.

Ámbitos profesionales de la Educación Social

Los ámbitos profesionales incluidos en la definición de Educación Social presentada en el Real Decreto, se centra en las características de los destinatarios: edades y necesidades o dificultades con las que se actúa, y por otro lado, de las aportaciones realizadas por diferentes autores desde perspectivas teórico-conceptuales. De esta manera, los ámbitos profesionales más destacados son:
1. Servicios sociales de base o atención primaria.
2. Infancia y adolescencia.
3. Educación y formación de adultos.
4. Justicia.
5. Tercera Edad.
6. Drogodependencias.
7. Disminuidos físicos, psíquicos y/o sensoriales y salud mental.
8. Animación sociocultural y tiempo libre.

En vista de lo expuesto: ¿Consideráis que estos campos cubren todas las necesidades existentes en la sociedad actual?